2026年1月12日，菏泽生物医药职业学院教务处组织召开学生座谈会，旨在深入了解各学科教师在教学过程中的实际情况，听取同学们对教学工作的切身感受与意见建议。座谈会由各班学习委员作为学生代表参加，围绕教师教学的优点、不足及存在问题展开坦诚交流。学院教务处孙处长主持会议，学校分管领导郑院长、药学院蒋院长、康养学院孙院长、教务处牟主任、三位教学秘书、以及教务处相关老师参加会议。

会议伊始，孙处长首先阐述了召开此次座谈会的目的与意义。他强调，学生是教学活动的直接参与者和受益者，对教学质量拥有最真实的体会。通过面对面交流，广泛收集同学们对教学各环节的反馈，是学院加强教学管理、持续改进教学工作、提升育人实效的重要途径。孙处长鼓励各位学习委员积极反映班级同学的普遍心声，为学院教学优化提供真实、细致的参考。

在随后的自由发言环节，与会学生代表结合自身及班级同学的日常学习体验，踊跃发言，既诚恳指出了教学中存在的不足，也肯定了众多教师的优点。

同学们反映的问题主要集中在以下几个方面：一是教学内容与方法层面，部分教师授课内容不够丰富充实，或过于依赖照读PPT，导致课程深度不足；个别教师讲课速度偏快，学生难以跟上进度，也有课程难度过高，学生理解困难。二是教师教学表达与课堂管理层面，有的教师普通话不够标准，影响学生理解；有的教师声音较小，后排学生听讲吃力；此外，有学生提到个别教师课堂风格过于严肃，教学方法不够生动，难以吸引学生专注听讲，导致课堂上注意力不集中现象时有发生。

同时，同学们也纷纷表达了对于优秀教学方式的认可与赞赏：有的教师讲解耐心细致、逻辑清晰，使学生易于掌握知识；有的教师善于运用案例、视频等多种教学手段，课堂生动有趣，有效激发了学生的学习兴趣与参与热情。

听取学生发言后，孙处长对同学们积极、具体、坦诚的反馈表示感谢。他指出，同学们提出的现象和问题非常宝贵，精准反映了教学过程中需要关注和改进的环节。“同学们提出问题后，老师才能反思，教学水平才能提升，教学水平提升之后才能让学生的学习积极性提高。”孙处长表示，教务处将系统梳理、归类分析同学们反映的各项情况，并在后续召开的教师座谈会中与全体教师进行深入交流与沟通，共同探讨解决方案，推动教学方式方法与内容的持续优化，切实将学生的反馈转化为提升教学质量的动力。希望学习委员平常多收集同学们对教学工作的意见和建议，反映给教务处、院系，或直接给老师当面提建议，目的就是共同提高教学水平。

学院郑院长在总结讲话中进一步强调了座谈会的意义。他指出，定期通过学生视角了解教学实况，是学院教学质量监控与保障体系的关键环节，目的在于及时察觉问题、预防潜在风险。郑院长提到，学院始终高度重视课堂教学和师资建设，学期前已进行精心安排，经过试讲过关才安排担任教学任务，开学后教务处组织召开了教师座谈会、课程座谈会，同时为保证课堂教学效果，学校领导、相关处室领导、院系领导和老师们经常听课，与授课老师交流教学方法、课堂管理、教学效果等，经过一学期的教学工作，绝大多数教师教学水平提升了很多，特别是学校教学能力大赛获奖教师及参加省、市教学能力大赛获奖教师。他表示：“提出问题就是在变相促进老师教学水平的提高，发现问题才能解决问题。”郑院长表示教务处及各教学单位必定高度重视学生的合理诉求，建立反馈与改进的闭环机制，同时也鼓励同学们继续通过多种渠道建言献策，师生协力，共同推动学院整体教育教学水平迈向新台阶。

本次学生座谈会的顺利召开，有效搭建了学生参与教学管理的常态化沟通平台，增强了学生对学院教学工作的认同感与归属感，也为学院精准把脉教学现状、优化师资培训、深化教学改革提供了重要依据。学院将继续坚持以学生为中心的教育理念，不断完善“以评促教、以评促改”的质量文化，努力为学子们营造更加优质高效的学习环境与成长体验。

菏泽生物医药职业学院教务处

2026年1月13日